| تطوير مسارات الثانوية العامة والاكاديميات المتخصصة واوضحت وزارة التعليم انها تتعاون مع جميع الوزارات ،لترتقي بتعليم وايضاً بسوق العمل بعد تخرج الطلبة ،حيث يجدوا فرص عمل في السوق الحديث ،فقامت وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية بتجديد وتطوير مسارات الثانوية العامة والاكاديميات المتخصصة ،واشار الدكتور حمد بن محمد ال شيخ انه قد تحدد الموعد الذي سيتم فيه العمل بكل هذه المسارات والاكاديميات المتخصصة ،وذلك ما تقوم به المملكة العربية السعودية برؤية 2030 في العملية التعليمية | يستهدف هذا المشروع جميع الطلاب والطالبات في المرحلة الثانوية بجميع الشرائح في الثانوية العامة ، تحفيظ القرآن في جميع أنحاء المملكة ، بجانب انه يشمل المعلمين والمعلمات في المرحلة الثانوية |
|---|---|
| تعزيز المهارات أضاف الخبير التعليمي: «حرصت وزارة التعليم على تعزيز المهارات الشخصية لدى الطلاب والعمل على تنمية قدراتهم وميولهم بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل، حيث عملت على إدخال عدد من المهارات الجديدة في المرحلة الثانوية لاكتسابها وممارستها من قبل طلاب هذه المرحلة، ومنها على سبيل المثال المهارات الحياتية التي تم اعتمادها العام الماضي، وذلك لتحقيق القدر الأكبر من المواءمة بين نواتج التعليم واحتياجات سوق العمل، خاصة التخصصات النوعية التي يحتاجها اقتصادنا الوطني» |
إقرأ أيضا جدول الفصل الدراسي الثاني بالأسابيع هذا وقد نشرت أيضا الأسابيع الدراسية في أيام الدوام متضمنة مواعيد اختبار الفصل الدراسي الثاني 1442-1443 الهجرة، ومن المعروف أن يبدأ الفصل الدراسي الثاني في الرابع من جمادى الثاني 1442، على أن يستمر حتى الثاني والعشرين من شوال المقبل، وسيكون الأسبوع الأول من اليوم الرابع وحتى اليوم الثامن من جمادى الثاني، أما الأسبوع الثاني فسيكون من الحادي عشر وحتى الخامس عشر من جمادى الثاني، في حين سيكون الأسبوع الثالث من الثامن عشر وحتى الثاني والعشرين من جمادى الآخر ، على أن يكون الأسبوع الرابع ابتداء من الخامس والعشرين من جمادى الثاني وتنتهي في التاسع والعشرين من ذات الشهر، بينما سيكون الأسبوع الخامس في الثاني من شهر رجب وينتهي في السادس من ذات الشهر، أما الأسبوع السادس فسينطلق في التاسع من شهر رجب 1442، على أن ينتهي في الثالث عشر من رجب ذاته، وفيما يلي نستعرض لكم صور عن الأسابيع الدراسية للفصل الثاني الدراسي 1442.
27| الخطط الموضوعة للتطبيق في مسارات الثانوي في 1443-1444 تنبيء برسم ملامح الطريق بقوة | وأوضح الوزير أن مجلس التعليم العالي قد وجّه مؤسسات التعليم العالي إلى تطوير خططها الدراسية ومقرراتها الأكاديمية، بحيث تتضمن تدريباً ميدانياً للطلبة قبل انخراطهم في سوق العمل بمختلف قطاعاته، وتطبيق آلية عملية بشأن تدريب الطلبة تسهم في انخراطهم في سوق العمل عند تخرجهم، وإنشاء قاعدة بيانات حول البرامج الأكاديمية المطروحة بمؤسسات التعليم العالي، كما تم تطبيق نظام الاعتماد الأكاديمي المؤسسي على كافة مؤسسات التعليم العالي، للارتقاء بممارساتها وتحسين مخرجاتها في كافة الجوانب الأكاديمية والإدارية، بما يُمكّن الطلبة من امتلاك المهارات المطلوبة لسوق العمل، وتكليف لجنة الاعتماد الأكاديمي باستكمال وضع نظام الاعتماد الأكاديمي البرامجي من أجل تطبيقه على كافة مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة |
|---|---|
| جاء ذلك خلال مشاركة الوزير في جلسة مجلس النواب المنعقدة بتقنية الاتصال المرئي يوم الثلاثاء الموافق 27 أبريل 2021م، حيث عقّب على سؤالين موجهين من النواب | حيث بلغ عدد المستفيدين من هذه الورش ما يقارب 10 آلاف طالب وطالبة استطاعوا من خلال ممارستهم العملية أن ينتجوا ما يقارب 50 ألف عمل |
مسارات الثانوي تهدف في المقام الأول وغايتها إعداد الطالب السعودي لسوق العمل بشكل مباشر ، سواء بعد نهاية تلك المرحلة أو إكمال دراسته في المرحلة الجامعية وفق رؤية المملكة 2030.
| حمد آل الشيخ، مشروع "تطوير مسارات الثانوية العامة والأكاديميات المتخصصة" الذي سيبدأ تطبيقه اعتباراً من العام الدراسي 43- 1444هـ، بما ينسجم مع أهداف رؤية المملكة 2030 في تحسين مخرجات التعليم الأساسية، وتوفير معارف نوعية للمتميزين، وضمان المواءمة بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل، وزيادة معدلات التوظيف، كما يلبي المشروع احتياجات التنمية الوطنية المستقبلية، ومهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة | وفي رده على السؤال المقدم من النائب الدكتورة سوسن كمال بشأن المقررات الالكترونية والكتب المدرسية، أكد الوزير أن تجربة التعلم عن بعد التي خاضتها الوزارة قد أثبتت قدرتها على إنقاذ العام الدراسي من الضياع وضمان استدامة التعلم عن بعد، ورفع جودة نوعية التعليم وفعاليته، من خلال تطوير توجهات تربوية جديدة تقوم على التعاون وتبادل الخبرات، وتجميع الموارد والمهارات واستخدامها بطاقات غير محدودة |
|---|---|
| أكاديميات علمية STEM كما يستهدف البرنامج تطوير أكاديميات متخصصة تبدأ من المرحلة المتوسطة، تشكّل نموذجاً من المدارس الحديثة في التعليم العام، وتحتوي على إمكانيات مادية وبشرية عالية، حيث يتم تخصيصها للطلاب والطالبات الذين لديهم قدرات معرفية أو مهارية عالية، متضمنةً أكاديميات علمية STEM ، وتشتمل على علوم الحاسب، والهندسة، والعلوم الصحية، وأكاديميات إنسانية، وتشتمل على الفنون الإبداعية والتخصصات الرياضية بشراكات خارجية، حيث تستقطب الطلاب ذوي المواهب في هذه الجوانب، وتدريس الطلاب مناهج مهندرة مع مقررات خاصة في تنمية المهارات | ونص مشروع القرار على إنشاء البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات، والخطط الدراسية، والأكاديميات؛ لتحديد متطلبات ومراحل تنفيذ المشروع، وإعداد الخطة التنفيذية اللازمة له، وتحديد الجدول الزمني لتنفيذ الأنشطة والمهام الواردة في الخطة، بما في ذلك تحديد الكوادر البشرية اللازمة للتنفيذ، والجدول الزمني للتطوير المهني لشاغلي الوظائف التعليمية الحاليين، وتحديد التغيّرات اللازمة على المناهج الدراسية، وإعداد البرامج اللازمة لتنفيذ البرنامج وتدريب ذوي العلاقة |
وأوضح أن وزارة التعليم لا زالت تعمل على رسم سياساتها المستقبلية لتطوير منظومتها التعليمية في مرحلتي رياض الأطفال الطفولة المبكرة ومرحلة الثانوية، حتى يتم التكامل بين مراحل التعليم العام بالشكل الذي يضمن تحسين وجودة المخرجات وتوفير فرص توظيفهم.
3