| הוא לומד שלא צריך לפחד מה"פחות", שלקבל עוד זה לא תמיד טוב — כדי לטפל ברתיעה שיש לילדים מה"פחות" ומההפסד "" | אפשר ללמוד כל פרק בפני עצמו אבל רצוי בהרבה ללמוד מן ההתחלה ולהתקדם למעלה, כך מוודאים שאין חורים בדרך שיכשילו את השלבים הגבוהים של הלימוד |
|---|---|
| הספר יצא לאור בשנת , ב | אנחנו בודקים על הציר את נכונות חוק החילוף, והאם הוא נכון גם בחיסור |
| נתתי לו אחת ומחר אביא לו את השנייה | העלו לפורום התוצרים את תעודת הזהות שיצרתם |
|---|---|
| וזה מרגיז לאללה אז סדרו את זה עכשיו!!! כדאי להדביק על הרצפה עיגולים מטפט צבעוני, לסמן מספרים באמצעות טוש על בסיס אלכוהול, ולתת לילד או לקבוצת ילדים שעומדים בתור, להיות הם עצמם התרגיל שמשורטט על הלוח, ממלאים את הוראות התרגיל ורואים לאן הם מגיעים | הבנת הציר עוזרת לבסס את הידע הקודם מזויות נוספות ומחייבת חזרה ושילוב של צורות הלימוד הקודמות, כולל המחשה פיזית ביד התלמיד |
אני מנסה לחבר את הידע החשבוני שיש לילד באופן טבעי — עם מושגים חשבוניים, ולכן מתחילה בתרגילים מאוד פשוטים כמו "ועוד אחד" ולאחר מכן "ועוד אפס".
13